Conseiller / conseillère pédagogique en technologies éducatives - Service des technologies de l'information - Campus de Trois-Rivières (**)

Remplacement - Échelle 1 Les professionnel.les régulier.es ont priorité sur l'affichage Affichage du 17 avril au 8 mai 2024 Les emplois de conseiller/ conseillère pédagogique en technologies éducatives sont des emplois de professionnels qui comportent plus spécifiquement la planification, l'organisation, la production et la coordination des ressources pédagogiques et technologiques nécessaires à l'enseignement. Cette ressource conseille et assiste les enseignant.es pour la préparation du matériel didactique de leurs cours et la communication de ces cours, soit en salle de classe, soit en enseignement à distance ou soit en mode autonome via Internet. Elle réalise, en collaboration avec les enseignant.es et les différents services de l’Université le développement et l’implantation de productions multimédias à contenu pédagogique mettant à profit l’utilisation des technologies de l’information et des communications. Plus spécifiquement, cette ressource développe des cours en ligne en collaboration avec les professeur.es et chargé.es de cours. Elle rédige de la documentation et produit des capsules vidéos afin d'aider les enseignant.es dans l'utilisation des différentes technologies. Elle maîtrise différents outils technopédagogiques. Elle forme et soutient les enseignant.es pour la formation à distance. Elle offre du soutien et de la formation sur les différents outils technopédagogiques de l'Université. Elle participe à la formation et à l'animation pédagogique auprès des enseignant.es. Elle offre de la consultation pédagogique. Le conseiller ou la conseillère agit comme personne ressource auprès des enseignant.es en vue de garantir la qualité pédagogique des cours, des programmes et projets de formation en conformité avec la mission de l’Université. Elle informe et conseille les enseignant.es en tout ce qui concerne l’exploitation pédagogique des technologies du multimédia dans un contexte d’enseignement. La personne anime des ateliers d’information ou de formation. Elle assure le support nécessaire aux enseignant.es qui utilisent les TIC dans leur enseignement. Elle initie ou participe à la conception, la production, la réalisation, la diffusion et l’évaluation de projets pédagogiques impliquant l'utilisation systématique des médias. Elle peut être amenée, à la demande d’enseignant.es ou de Départements, à observer l’enseignement en classe et à faire les recommandations nécessaires. Sur demande, elle participe à l’élaboration ou la révision de programmes d’études, à la conception, la structuration et l’évaluation des activités d’enseignement et d’apprentissage. La personne voit au bon fonctionnement des activités d'enseignement à distance et en supervise l’organisation; elle conseille et forme les enseignant.es à l'utilisation de ces moyens d'enseignement. Elle voit au développement des activités d’enseignement en mode autonome via Internet et en supervise l’organisation; Elle conseille et forme les enseignant.es à l’utilisation de ces moyens d’enseignement. Elle reçoit et analyse les demandes de ressources technologiques; elle procède à l'évaluation et donne des avis sur les logiciels et l'équipement requis pour l'enseignement; Elle effectue des recherches et procède à l'expérimentation des technologies éducatives; si besoin, elle rédige des guides d'utilisation sur les ressources et les services technopédagogiques. La personne propose et organise, si nécessaire, des productions multimédias expérimentales ouvrant de nouvelles voies à la pédagogie et publie les résultats de ses travaux. Elle participe à divers comités portant sur la pédagogie et les technologies et travaille de concert avec les différents services de l’Université. Elle prépare et rédige différents rapports et documents. Elle peut superviser du personnel de soutien, collabore à son entraînement, répartit le travail, en vérifie l'exécution et, sur demande, donne son avis lors de la notation. La liste ci-dessus comprend les tâches et responsabilités du corps d'emploi. Il ne s'agit pas d'une liste complète et détaillée des tâches et responsabilités susceptibles d'être effectuées par les professionnels dans le cadre de ce corps d'emploi. EXIGENCES Scolarité : Maîtrise dans un champ de spécialisation approprié avec trois années d'expérience pertinente OU Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié avec cinq années d'expérience pertinente Autres : Expérience en pédagogie de l'enseignement supérieur et en développement de cours en ligne, excellente maîtrise du français parlé et écrit L’Université du Québec à Trois-Rivières est engagée dans une démarche menant vers une université pleinement équitable, diversifiée et inclusive (ÉDI). En ce sens, elle porte un regard sur ses pratiques et souhaite être un acteur engagé dans son milieu et au sein de la société. Elle valorise la diversité au sein de son personnel et reconnaît le caractère pluriel des identités. Elle encourage particulièrement les femmes, les personnes autochtones, les membres de minorités visibles ou ethniques, les personnes ayant des limitations ainsi que les personnes issues des communautés LGBTQ+ à soumettre leur candidature. Conformément à la Loi, l'Université souscrit au programme d'accès à l'égalité en emploi. Sur demande, le processus de recrutement peut être adapté selon les besoins des personnes vivant avec des limitations. Le respect de la confidentialité des informations est pris au sérieux. Pour accéder aux descriptions conventionnées des professionnel.les, cliquez ici .