Conseillère ou conseiller pédagogique - AEFO-SYS-2425-01

CONSEILLÈRE/CONSEILLER PÉDAGOGIQUE  Temps plein, pour la période d’un an, avec possibilité de renouvellement, pour un maximum de 5 ans Lieu de travail  : Région de North Bay et Parry Sound avec des déplacements s ur le territoire du Conseil Entrée en fonction  : rentrée scolaire 2024 La conseillère ou le conseiller pédagogique relève de la Direction des services pédagogiques et de l’efficacité des écoles et est membre de l’équipe pédagogique. Son rôle est de collaborer avec les directions d’école pour bâtir la capacité du personnel enseignant et des leaders pédagogiques en leur offrant de l’appui, du coaching, de l’accompagnement et des formations pour soutenir l’enseignement et l’apprentissage de tous les élèves. Cette personne travaillera vers l’atteinte des objectifs du Conseil et contribuera à faire avancer les priorités du Plan pour la réussite des élèves (PRÉ).  Elle collaborera avec les membres des Services éducatifs dans l’animation de rencontres, la production de ressources, ainsi que la prestation de formations et du modèle d’accompagnement.  SOMMAIRE DES RESPONSABILITÉS La personne détenant ce poste : Appuie la Direction des services pédagogiques et de l’efficacité des écoles dans ses interventions et suivis Travaille en collaboration avec les membres des Services éducatifs pour assurer une gestion des dossiers intersecteurs Contribue à la mise en œuvre du Plan stratégique pluriannuelle du Conseil (PSP), du Plan de la réussite des élèves (PRÉ) du Conseil, du plan d’action pour la réussite des mathématiques (PARM) et les autres plans pédagogiques du Conseil Fait connaitre et modélise la mise en œuvre de meilleures pratiques et stratégies d’enseignement pour soutenir l’apprentissage   Accompagne les enseignantes et les enseignants de l’élémentaire et du secondaire dans la mise en œuvre des initiatives systémiques en lien avec l'amélioration du rendement des élèves Favorise l'acquisition de connaissances et de compétences pédagogiques solides par l’approche de l’accompagnement en profondeur  Crée du matériel de formation et d'accompagnement en mettant à profit la technologie au service de l'apprentissage   Co planifie, Co organise et Co anime, en présentiel et virtuellement, des formations et des accompagnements à l’aide de divers outils numériques pour soutenir le développement professionnel du personnel enseignant selon leur besoin et les besoins des élèves Analyse les données pertinentes pour orienter les interventions Documente ses interventions dans un registre d’accompagnement Entretient des liens de communication avec plusieurs intervenantes et intervenants œuvrant au sein du Conseil et du ministère de l’Éducation S'acquitte de toute autre tâche liée à ses fonctions.   COMPÉTENCES RECHERCHÉES Compréhension des priorités systémiques du Conseil Capacité de gérer des projets, plusieurs dossiers et de faire preuve d’initiative  Compétences avancées en animation et en communication   Vision novatrice des stratégies d’enseignement, d’apprentissage, d'évaluation et d'intégration de la technologie à la pédagogie   Compréhension des principes de l’andragogie et des pratiques efficaces d’accompagnement Capacité de travailler de façon autonome, en équipe et avec des partenaires externes  Capacité de travailler et de collaborer à distance  Capacité de se déplacer sur le territoire du Conseil et ailleurs en province  Ouverture à préconiser des accompagnements en présentiel  Habiletés à gérer son temps et son stress   Être une apprenante ou un apprenant à vie et avoir une mentalité de croissance Esprit analytique dans le but d'adopter une approche de modèle de réponse à l'intervention  Connaitre les pratiques d’accompagnement efficaces et à haut impact   Être en mesure d’engager le personnel dans la mission d’amélioration du rendement des élèves  Compétences supérieures dans la langue française orale et écrite Être un modèle francophone, fière ou fier de sa langue et de sa culture Être un modèle de citoyenne ou de citoyen numérique responsable. QUALIFICATION Membre en règle de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario   Minimum de cinq (5) années d’expérience en enseignement (préférablement une combinaison d'élémentaire et secondaire) Connaissances approfondies des environnements infonuagiques déployés au CSPNE (M365, EAV, Sharepoint, etc.)    Connaissances approfondies de l’évaluation au service et en tant qu’apprentissage ainsi que l’enseignement explicite Expérience au niveau de la formation, du coaching et de l’animation de groupe    Qualification additionnelle en lecture et/ou en mathématiques serait un atout Expérience dans un rôle systémique serait un atout DOCUMENTS D’APPUI QUI DOIVENT ACCOMPAGNER LA DEMANDE D’EMPLOI   Une lettre de présentation Curriculum vitae en français    Conformément à la Loi sur l’information municipale et à la protection de la vie privée, veuillez fournir 3 références professionnelles de superviseurs immédiat.  En vertu du règlement 521-01, toute personne employée auprès du CSPNE doit fournir un relevé de ses antécédents criminels avec vérification auprès du secteur vulnérable émis six (6) mois avant d’entrer en fonction. Il s’agit d’une condition essentielle d’emploi. En vertu du paragraphe 24(1) du Code des droits de la personne de l’Ontario, le CSPNE a le droit de préférer, en matière d’emploi, des candidates et candidats d’expression de langue française. Dans le respect de la Loi de 2005 sur l'accessibilité pour les personnes handicapées de l'Ontario, le CSPNE rend disponible des mesures d'adaptation durant son processus de sélection. Préconisant les valeurs universelles, le CSPNE couvre une superficie de 46 453 km 2  et offre une éducation de langue française de qualité dans les communautés de Parry Sound, North Bay, Sturgeon Falls, Temiskaming Shores, Timmins, Iroquois Falls, Kapuskasing et Hearst.  Plus de 2 150 élèves ont choisi l’école publique de langue française dans le nord-est de l’Ontario. Nous souscrivons à l’équité en matière d’emploi